교육기관에서 충분히 수반될 수 있지만, 자신의 자유 의지와는 전혀 상관없이 부모의 사랑, 주변의 보살핌과 관심을 받지 못하고 유아기, 아동기, 청소년기를 보내게 될 고아들에게 있어서의 더욱 의미 있고 필수 교육 요소가 되어야 할 올바른 인성교육을 위해 개발됨.
4. 프로그램의 목적
참다운
Ⅰ. 서론
활동 내용의 선정과 조직은 목표를 달성하기 위해 무엇을, 어떻게 할 것인지를 원칙에 따라 몇 개의 순서와 단계로 편성해 가는 것이다. 이를 좁은 의미로 프로그램 작성이라 할 수 있으며, 프로그램은 크게 내용, 방법, 기타 요건 등으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 즉, 활동의 내용으로서 무엇
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사활동의 개념
1) 정의
자원봉사활동이란 한 개인이 가지고 있는 자신의 정신적·육체적인 자원을 포함한 직접적인 자원이나 능력을 활용하여 자발적으로 타인과 사회를 위하여 계획적으로 어떤 보상을 요구하지 않으면서 지속적으로 수행하는 활동이라고 정의한다. 또, 자원봉
교육
학교 교육은 학생들의 전인적인 발달을 도모하는 여러 경험을 조직적으로 제공해 주는 곳이다. 그럼에도 불구하고 우리나라의 학교제도와 같이 입시 준비에 치우쳐 교과서 중심 교육, 지식 편중 교육, 입시 과목에 치중하는 교육을 한 경우, 그 결과는 많은 청소년들이 정서적 안정을 찾지 못하
소년원이란 가정법원소년부 또는 지방법원소년부에서 보호처분에 의하여 송치한 12세 이상 20세 미만의 보호소년을 수용하여 규율있는 생활속에서 교과교육, 직업능력개발훈련, 심리치료를 하여 전인적인 성장과 발달을 도모하기 위한 국가기관이다. 이러한 소년원이 최근에는 특성화학교로 지정되어
Ⅱ. 본론
1. 청소년 욕구와 문제
1) 청소년의 욕구
청소년 시기는 호기심도 많고, 변화무쌍한 시기로서 다양한 욕구를 가지고 있다. 청소년기의 가장 큰 욕구는 교육욕구라 할 수 있을 것이다. 그리고 이성에 대한 욕구, 성에 대한 욕구, 자신들의 욕구를 표출하는 하나의 수단으로 흡연을 하고, 폭력,
Ⅰ. 서론
보육은 과거의 ‘탁아’라는 용어가 변화한 것으로, 개별적 또는 집단적으로 아동들을 ‘보호하고 교육’함으로써 건전하고 건강한 발달을 도모한다는 의미를 함축하고 있다. 보육 용어의 일반적인 사전적 의미는 영유아를 보살펴 기르고, 정상적인 발달을 목적으로 베푸는 교육이다. 보
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한교육
Garber 등(1990), Ingersoll(1988), Lerner 등(1995), Parker(1992), Rief(1993) 등은 ADHD 학생들의 좌절과 스트레스에 대처하기 위해서는 교사 자신의 교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 극
시간과 장소를 불문하고 교육이 아닌 활동으로 이루어지기 때문에 참가하는 청소년들의 주체성과 자발성이 중요시되고, 본인의 봉사활동 경험을 기초로 스스로 봉사활동 보고서를 작성하여 평가하며, 나아가 집단토의나 사례발표 등을 통해 지식과 경험을 상호 교환 하는 것으로 보는 것이다.
교육적 목적을 가지고 지도․안내되고, 조정․평가되어지는 활동이라는 측면에서 차이점이 있다. 그러므로 ‘청소년들이 하는 봉사활동은 그 활동이 가져오는 결과 자체보다는 활동의 과정에서 청소년 스스로가 배우게 되는 교육적 결과가 더 큰 의미를 갖는다.’라고 볼 수 있다. 따라서 청소